7人の女児にわいせつ 元教師八木航の手口

読売新聞が小学校という場でわいせつ行為を繰り返した教師の犯行の手口を記事にしています。教師の名前こそ出してはいないものの、千葉県で女子児童7人にわいせつ行為を繰り返し、懲役14年の実刑判決を受けた八木航受刑者を指しているのは明白です
本来、児童が安心して学べる場であるはずの学校内で、八木受刑者がいかに犯行を重ねていたか、この記事を読んで関係者は猛省してもらいたいものです
八木受刑者の女子児童と馴れ合う行動に対し保護者から指摘があったものの、学校長らはこれを無視し、校内での性犯罪を防げなかったのですから。管理者としての責任を考えれば、訓戒とか減給で済む話ではありません


わいせつ行為で処分される教員が増えている。立場を利用し、言葉巧みに言い寄り、その言動で児童や生徒の心と体に傷を負わせる。5年半にわたり、二つの小学校で女子児童7人にわいせつな行為を繰り返し、懲役14年の実刑判決を受けた教員の男は、校長や同僚からは「指導熱心」と信頼されていた反面、学校には特異な行動への苦情も寄せられていた。「顔」を使い分け、「学校の死角」で犯罪に及んでいた事件を通して、学校という特殊な場所、教員との主従のような関係のもとで起こるわいせつ教員問題を考える。
(中略)
「指導」と称して空き教室へ…「担任だから」周囲は疑わず
教員の犯行は大胆かつ巧妙だった。
判決や関係者によると、教員は自分が受け持たない「音楽」などの授業中に、忘れ物をした児童を「指導」と称して空き教室や倉庫に堂々と連れ出し、犯行に及んでいた。担任としての立場と信頼を悪用し、児童の年齢と性格に応じて、ある時は目隠しをしたり、またある時は「傷の状態を確認する」と伝えたりして、わいせつな行為に及ぶなど、児童たちを意のままに従わせていた。
公判で、教員は「欲望のコントロールができなかった。被害者の気持ちをくみ取ることができなかった」などと謝罪の言葉とともに、「だれかに相談すればよかったが、結果的にこんなに多くの子にやってしまった」と後悔の気持ちも述べた。
授業中に教員が教室を抜け出すような行動があっても、学校関係者は「担任が指導のために児童を教室から連れ出すことには、疑問を持たなかった」と振り返る。こうした行動が問題視されなかった背景には、「わいせつ教員」とは別に、教員が学年主任という立場にあり、「指導熱心」という顔を持ち合わせていたこともある。
自治体が事件を検証するために実施したヒアリングで、歴代校長らは「教育熱心で信頼していた」と口をそろえ、元同僚の教員は読売新聞の取材に対し、「厳しいけれど面倒見が良い先輩だった」と評価した。
(以下、略)


「指導熱心な教師」という外見だけで騙されたのですから、「甘い」と言わざるを得ません
歴代校長は八木受刑者が校内で何をしていたのか、本当に見ていたのかと問う必要があります。校長室に座ってお茶を飲んでいる時間があるなら、校内を歩いて回り、誰がどのような授業をしているのか指導をしているのか、目配りするべきでは?
教師を信頼するのは結構ですが、放任するのは間違いです。信頼するなら、きちんと観察するのが前提です。観察もせず、授業を見もせず「信頼していた」などと口にするのは愚か者の言い草でしょう
自分の経験からしても、学校長が普段の授業の様子を見に来たことなど1度もなかったように記憶しています。つまり、学校長は管理者としての責任を果たしていないのです。自分の経験だけが特殊ではないはずで、全国どこの小中学校でも、学校長は普段の授業や生徒指導の場を見ていないのではないでしょうか?

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